教学院部审核评估评建工作巡礼(七 )石大山能新能源学院

中国石油大学(华东)2024-06-26

编者按:

学校将于2024年度下半年接受教育部本科教育教学审核评估(第一类),各教学单位积极开展自评自建工作。本期展示、分享石大山能新能源学院在本科教育教学评建工作中取得的成绩以及下一步努力方向。


自评自建开展情况

根据学校要求,学院全面部署评估动员,成立了工作领导小组,完成了自评自查表,形成了整改工作台账,围绕家国情怀、全球视野、创新思维、奋斗精神的高素质人才培养目标,扎实开展本科教育教学自评自建工作。

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01
质量保障能力

(1)建立健全过程育人管理机制文件

基于学校文件,结合学院实际,细化制定了专业建设、课程建设、教材规划、师资队伍、毕业设计、实习实践、学生发展、班导师考核办法等系列机制文件,根据执行情况持续改进。

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(2)构建了全方位育人管理机构

成立专业建设委员会、教学质量检查与督导小组、本研贯通培养与管理办公室等育人质量保障机构,全方位保障专业建设与人才培养质量。

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02
教育教学水平

(1)思政教育

强化顶层设计,构建了大能源观引领下的能源动力类立体化思政育人体系;出台《新能源学院课程思政实施方案》,明确课程思政组织领导、建设要求和考核办法,实现所有课程的思政内容全覆盖。

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学院成立以来,获批省级课程思政示范课2门,课程思政优秀案例3件,主持思政育人项目3项。

(2)本科地位

学院高度重视本科教育,夯实本科育人的核心地位,坚持以本为本;以立德树人为根本遵循,坚持四个回归。

严格落实教授100%为本科生上课

严格落实本科教学质量评价结果的一票否决制度

统筹规划本科教材,严把意识形态质量关

出台本科生培养方案宣贯与选课精细化指导方案

优化调整班导师考核手段

优先本科生各类经费保障

(3)教师团队

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(4)学生发展与支持

招生方面

成立了招生工作领导小组,由院院-系-专业负责人组成;制定了招生工作方案,院-系-专业相结合,点-线-面全覆盖;构建多元化招生团队;招生宣传成效显著,荣获2022年度招生宣传工作先进集体。

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学生日常管理方面

建立分类筛选工作机制,动态完善数据库;建立特殊学生档案,制定个性化帮扶方案;加强家校沟通,制定特殊学生跟踪方案;完善17项规章制度,严格规范学生管理。

学风建设成效

学风逐年向好,预警率持续下降;多名学生与班集体获得奖励。

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学生就业与发展情况

本科生就业率保持在93%以上,读研率42%以上;社会满意度95%以上,持续向好;毕业生发展良好。

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(5)卓越教学

教改项目:承担国家级新工科研究与实践项1项;省部级本科教改项目7项,重点项目3项;厅局级本科教改项目32项,重点项目4项;承担教育部产学合作协同育人项目35项,新能源特色凸显。

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教学成果:国家教学成果二等奖1项,山东省教学成果一等奖1项,厅局级教学成果奖9项,一等奖4项。

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课程建设:获批国家级一流本科课程2门,山东省一流本科课程7门,基本覆盖了学院所有专业。

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(6)实践基地

做好原有实践实习基地基础上,拓展新能源领域实习实践基地12家。

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(7)实验条件

实验教学中心负责实验室管理与教学工作,教学实验室49间,实验室面积3353.23平;2023年被评为校级实验教学示范中心。

近三年,教学实验室累计投入经费1793.86万元,围绕四个国家一流专业建设点和两个新工科专业,进行新能源相关课程的实验设备更新。

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(8)创新创业教育

学院成立了大学生创新创业实践指导中心,以专创融合课程为抓手,课-创-赛有机衔接,双创工作成效显著。

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03
综合改革情况

以新工科建设理念为指导,充分发挥山能集团与学校的双方优势,根据“校企融合、协同创新、资源共享、互利共赢”的共建原则,推进校企协同和产教融合,创新管理运行机制,打造校企利益共同体和工程教育共同体,为其他高校开展校企共建、产教融合树立典范。

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取得的突出成绩与工作亮点
01
校企共建实体化学院,打造产教协同育人样板

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02
构建能源动力类专业群,形成链条式建设方案

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03
深入推进三个融合,优化科创育人与实践育人体系

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下一步重点整改措施
PART.01  

针对“产教协同育人理念下的综合改革有待深入”的问题,开展订单式人才培养;协同推进科教与产教融合;从大能源观视角出发,构建大类、专业及课程知识图谱。

PART.0

针对“部分专业的生师比偏高”的问题,统筹布局,根据学科实力、专业现状和师资情况确定引人类型;加强宣传,多种形式引进优秀青年人才,补充师资队伍;以老扶新,发挥老教师作用,助力青年教师快速提升教育教学水平。

PART.0

针对“缺少特色化高水平育人平台”的问题,三位一体协同,科研平台建设与育人平台统筹规划建设;拓展合作渠道,以协同创新中心的形式与高能中心、西门子公司等开展联合共建。

PART.04 

针对“质量保障理念理解不深入,相关质量标准执行不到位”的问题,围绕人才培养目标,加强引导与学习,全面树立以学生为中心的育人理念;加强监督检查,以专业认证、审核评估为契机,真正将OBE理念落到实处;借助两个产教融合共同体,探索优化过程性评价与持续改进机制。


供稿:石大山能新能源学院

编辑:王慧杰

审核:王连池



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