热心教育  不改从教初衷

从教30年来，我始终坚守着自己第一次站上讲台时的初心，从未停止对教育的热爱。

1995年大学毕业时，面临众多的“不理解”，我选择做了一名教师。在其他人眼中，我有其他“更好的选择”：导师善意规劝，并帮我联系了许多令人羡慕的工作；同学们更是认为我以后可能会后悔。

但我告诉他们，这就是我心目中“最好的选择”，绝不是一时的冲动：从我研究生期间给导师当助教，到给学生讲授部分《专业英语》课程，我就憧憬毕业后能继续站在讲台，从事自己喜欢的工作。

正是出于对教育的热爱，入职后，我数十年如一日地尽心工作、倾心教学，逐渐形成自己的授课模式和教学方法，得到师生认可；这同时鞭策我自觉地去学习新的专业知识和教学理论，不断充实自己，取得好的教学成绩。多少年的教学工作，中间也有许多的挫折、动摇和其他机会，如果没有对教育工作的这份热爱，是很难坚持下来，更很难努力去做好。

昔日的同学有的已权高位重，有的已身价不菲，但我一直不悔，因为我选择了自己热爱的事业。学生们获得的成就、教学上取得的成果也一次次证明了我跟随内心、坚守热爱是一件幸福的事情。

细心教学  工作精益求精

教学工作无止境，它要求我们以细致入微的态度去培养和教育学生。作为一名教师，我深知自己肩负的责任，始终追求把这份大家口中的“良心活”做到尽善尽美。

一是要对授课内容细心。对于教学的每一个环节、每一堂课、每一页教案，甚至于教案的重点字句，板书布置，我都要一遍一遍的仔细推敲，反复琢磨，决不允许它“带病上讲台”。

二要对学生细心。要细心观察学生的听课表现，是否有良好的互动，是否有疑惑的眼神？并根据观察到的课堂情况随时调整自己的上课节奏和方式。另外也要细心观察学生的其他表现，学习是否有兴趣？是否主动？是否有什么异常？

记得我到学校任教不久，发现班上一名同学上课总是无精打采，课下郁郁不乐，很少和同学交流，后来听说他因家庭困难，影响了情绪，导致学业也受到影响，最后无奈退学。这件事情对我影响很大，一直留在我记忆里，我想，如果当时细心一些，多开导开导他，也许会是另外一个结果。从那起，我总是尽量多注意、多观察学生，尽可能地掌握他们的情况，关心他们。

还有一次监考，我发现一名学生缺考，询问得知该同学刚办理了休学手续。我立即询问具体情况，并劝她来参加考试。暑假期间该同学又打来电话说父亲生病，我立刻帮她联系，直到住进医院，并特意多次询问她的复学情况。暑假结束她给我说已顺利回到了学校，办好了所有手续，终于可继续学业。教学中，琐碎的事情多，有些我们看来是小事，但对学生可能就是大事，所以，事事要尽心，事事要细心。

专心讲台  心静以求致远

教学要专心，我始终将教学视为我的首要任务。在学校，不仅要应对教学的挑战，还要承担科研、生活和家庭等多方面的压力，这些重担有时确实令人喘不过气来，难免要考虑侧重、权衡取舍。然而，作为一名教师，我始终将专心教学作为我的职责底线。现实生活中，确实会有部分教师对分配的教学任务应付了事，反而一门心思去做别的事情。诚然，多方面的工作能使教师的才能得到最大限度的发挥，但人的精力毕竟有限，如果不能妥善处理好相互关系，势必会影响正常教学工作的开展。

这些年来，我一直要求自己做到“三个坚持”来平衡教学与其他事务：一是坚持专心教学。教书育人是教师的天职，无论做什么事情，都必须明确这个中心，决不能主次不分，甚至颠倒主次。二是坚持各项工作相互促进、相得益彰。从事其他工作的目的是为了更好地丰富自己，更好地服务教学，是对教学的深层次促进和发展。三是坚持量力而行、适可而止。要综合考虑体力、精力、家庭、工作等因素，若冲突，也决不能影响正常的教学。

用心育人  关爱每个学生

每当我走上讲台，看到下面一张张青春洋溢、充满期盼的面庞，心中总会涌起无尽的喜爱之情。正是这份爱，促使我耐心地面对学生每一处疑问和困惑，不厌其烦地反复讲解，直至他们理解。作为一名“老班主任”，我迎来了一届届新生，关于那些青春的疑惑，无论是学业上的挑战、生活中的困难、情感上的纠葛还是家庭中的问题，我都仔细聆听并耐心解答，力争做学生们的知心朋友。

关爱是要无私的。对于那些表现优异、成绩卓越的学生，尽管心中充满不舍，但我始终鼓励他们迈向更高层次的学府，追求更广阔的发展平台，并帮助他们选择研究方向，联系导师。

关爱也意味着博爱。不管是成绩优秀的学生，还是成绩稍差的学生，我都一视同仁地关心和爱护他们。曾经有一名成绩很差、厌学严重的学生，留级、出走，甚至到了退学的边缘。我多次与他深入交流，了解他的处境和想法，努力做他的思想工作。在课堂上，我总是特别关注他的学习情况，用幽默的方式鼓励他，告诉他“我们班一个不能少”、“绝不放过你”。该同学受到很大触动，下决心好好学习，毕业前经过他自己的努力，不仅所学的课程都取得了较好的成绩，所欠的学分也全部补齐，毕业设计也取得了良好的成绩，顺利签到了胜利油田一个较好的工作。

多年与学生一起的经历让我深刻体会到，学生只有“亲其师”，方能“信其道”。爱无止境，需要春风化雨、润物无声地滋润每一颗同学的心。